为响应新时代呼唤，贯彻“新师范”“新文科”理念，BB贝博艾弗森官方网站师范生组成了东北边疆“教育·教师·教学”暑期“三下乡”社会实践团队（三教团队），走进长白朝鲜族自治县，以口述史方法，深入调研边疆民族地区基础教育的现状，展示民族团结视角下东北边疆地区教育成就，促进东北边疆民族团结和民族教育发展。
BB贝博艾弗森官方网站东北边疆“三教”团队由BB贝博艾弗森官方网站副院长毕元辉、团委书记崔娜带队，《口述史理论与实践》课程教师毛欣欣作为口述史技能实践指导教师，历史学专业本科学生为主体的本硕博三个层次学生共21名参加实践活动。
视频
走访长白朝鲜族自治县
朝鲜族学校
7月7日，在长白县教育局的支持及各学校配合下，实践团队来到第四站长白朝鲜族自治县的朝鲜族中学和朝鲜族实验小学。
长白朝鲜族自治县朝鲜族中学，是吉林83所重点中学之一，创建于1978年，有标准化的理化生实验室和多功能教室，班班都配有多媒体教学设备，校园内实现了网络“双覆盖”。长白朝鲜族自治县朝鲜族实验小学成立于1918年，是全县唯一一所朝鲜族完全小学。在校领导的带领下，实践团队成员参观了朝鲜族中学和朝鲜族实验小学。朝鲜族中小学校内文化墙展示了朝鲜族的民族风俗，礼仪节日和象征民族团结的宣传海报，所有的标识都用双语标注（汉语和朝鲜语）。朝鲜族中学设有专门的朝鲜语书籍阅读区，收录了许多汉语译朝语的书籍，如四大名著、论语等等；朝鲜族实验小学校史馆展示了党建思政、发展历程、沿革概况、历任校长、校友风采、礼仪教育、艺术教育、校舍概述、班改课改一体化等校园文化精粹，使成员们感受到了学校在认真贯彻党的教育方针下，朝鲜族学校特有的文化礼仪和教育观念。
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长白朝鲜族自治
县朝鲜族中学
7月8日上午，实践团队来到长白朝鲜族自治县朝鲜族中学进行正式口述史访谈，实践团队带队教师BB贝博艾弗森官方网站副院长毕元辉与长白县教育局潘继平、朝鲜族中学校长许兴奎、副校长金日及受访教师进行了座谈，就本次实践活动的宗旨、内容和目标及学院学科发展进行了介绍，并向受访朝鲜族中学捐赠学院教师编著《长白山人地关系辑录》、《长白山人地关系资源》等书籍，交流学术戍边理论。
进入正式访谈环节，实践团队在长白县朝鲜族中学共对15名扎根在边疆基础教育的教师（其中朝鲜族教师12名）进行口述史访谈。
访谈教师简介
视频
长白朝鲜族自治县
朝鲜族实验小学
7月9日上午，实践团队来到长白朝鲜族自治县朝鲜族小学进行正式口述史访谈，实践团队带队教师BB贝博艾弗森官方网站副院长毕元辉、团委书记崔娜、指导教师毛欣欣与长白县朝鲜族小学校长韩峰石、副校长金强和及受访教师进行了座谈。校长韩峰石表示将本着“合作共建、共同发展”原则，组织教师考察学校进一步学习交流，以促进民族教育高质量发展。
实践团队在长白县朝鲜族小学共对10名扎根在边疆基础教育的朝鲜族教师进行口述史访谈。
访谈教师简介
在口述史访谈环节中，实践团成员以三人一组，其中一人负责采访，一人负责摄像，一人负责场记；运用人物生平访谈法引导受访教师以故事性的口吻讲述自己的人生经历，后期整理访谈数据作为民族地区基础教育口述史研究史料。
一人访谈
一人摄影
一人做笔录
在对教师的口述史访谈环节中，实践团成员以教师的个人经历为线索，了解东北边疆朝鲜族地区教育现状，包括朝鲜族学校的教学条件、教学资源、生源状况；教师的职业发展及现状、生活及收入状况、民族教学的开展形式、特点及困难，探究边疆朝鲜族地区民族教育在近十年的发展成就及存在的问题。下面就让我们共同欣赏各小组的访谈随笔。
访谈随笔
第一组
李朋伦 李荟彤 郝雨
在朝中和朝小，我们感受了朝鲜族民族教育的魅力与特点。两所民族学校给我们带来了以往未见过的风景，朝鲜族中学、朝鲜族实验小学，这两所学校是长白县唯一的民族学校，校园中遍布着朝鲜族的文化特色，蕴含着浓厚的民族底蕴。与我们汉族学校所不同的是，学生们有专门的朝鲜族语言课和民族礼仪课，并要牢记并传承朝鲜族民族文化。老师们对这里有很浓厚的感情和归属感，生于此地，长于此地，教于此地，老于此地，老师们用这种奉献精神以及爱民族爱国家的教育理念深深的感动着我们，以温柔之心温润朝鲜族的一批批一代代学生，也不断建设着边疆朝鲜族教育的发展。
访谈随笔
第二组
夏苹中 王闯 邓思琪
从朝鲜族中学两位校长以及一位老师的采访中，对于中学教育获得颇多启发，从十二字的校训中感受到了极为丰富的朝鲜民族文化以及朝鲜民族对于教育的重视，在采访老师的字里行间中也知道了，作为一名优秀的教师，需要有极强的责任感，不负教师崇高神圣的职业。从朝鲜族小学中三位老师中的采访，深深的感受到了作为人民教师，尤其是小学老师，需要爱学生，让学生感受到爱，为学生打好人生的基础。
访谈随笔
第三组
吴雪纯 蔡婷婷 卢泓妃
来到朝鲜族实验小学和朝鲜族中学对老师们进行采访，了解到了朝鲜族的教学特色以及课改后的教学方式的转变。大多数老师是长白县本地人，外出求学后选择回来回报家乡为家乡的教育事业做出贡献。面对民族学校生源减少的情况，他们仍然坚守在边疆的岗位上，不放弃任何一个前来求学的孩子。对所有孩子都付出爱的教育。
访谈随笔
第四组
李博 魏奕 田娅楠
通过朝中朝小的走访参观，我们采访了五位老师，了解到朝鲜族中小学基础教育与汉族学校的不同，近年来生源减少的原因以及专业对口教师人才的缺乏的情况，让我们在感叹少数民族边疆地区办学不易的同时也更加钦佩能留下来的老教师及年轻教师们。他们为教育事业的无私奉献，为孩子成长的尽心尽力，都是我们应该学习的精神!
访谈随笔
第五组
唐渤宣 迟浩妍 徐宁
通过本次对朝鲜族学校的访谈，我们对朝鲜族学校的特色和发展变化有了更深的了解。长白朝鲜族实验小学校长韩石峰向我们介绍了他的个人经历和朝鲜族实验小学的发展状况，他提到学校的特色发展，一是校长要有想法;二是教师要有情怀。许金花老师在访谈中提到她长期担任两个年级的数学教学任务，为我们对朝鲜族学校的师资、朝中的发展现状进行了简单的介绍，通过许老师的分享，我们深刻了解了朝鲜族教育目前面临的问题和党和政府对少数民族教育的政策，并且坚定树立了实践团成员投身于祖国边疆教育事业的决心和毅力。
在将理论落实到实践后，实践团成员倍受触动，更加明确未来的发展方向与道路，立志为祖国的教育兴国事业发光发热！
本次对朝鲜族中小学教师群体的口述史访谈活动圆满结束，各位实践团成员也受益良多，不仅增强了从理论走向实践的考察能力，也为今后开展相关研究积累了宝贵的经验。习近平总书记在考察内蒙古大学时曾对青年们寄语“要志存高远、脚踏实地、行寻自然、学好知识、打好基础、增长才干”。可见，吾辈青年应当坚定未来发展道路，跟随党的战略与脚步，为我国教育兴国事业贡献自己的一份力量!
